Week3

หน่วยการเรียนรู้ : จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล อ่านจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ สามารถพูดในโอกาสต่างๆได้อย่างถูกต้องกับบุคคลและกาลเทศะมีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๓ ๒๔ - ๒๘ ส.ค. ๒๕๕๘	โจทย์ :  จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ ตอน ลมหายใจของกาลเวลา สาระการเรียนรู้ การพูดในโอกาสต่างๆ Key  Questions - อะไรคือสิ่งที่ทำให้มนุษย์มีสำนึกไตร่ตรองว่าดีเลวแตกต่างกัน? - การพูดในโอกาสต่างๆมีความสำคัญและแตกต่างกันอย่างไร ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน Round Rubin : การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมต่างๆ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ ตอน ลมหายใจของกาลเวลา - คลิปเกี่ยวกับการพูดในโอกาสต่างๆ( อวยพรวันเกิด การพูดกล่าวต้อนับ) - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต	พุธ ชง นักเรียนอ่าน จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ  ตอนลมหายใจของกาลเวลา เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง  ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้ นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจโดยการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง พฤหัสบดี เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับตัวละครที่ชอบจากเรื่องลมหายใจของกาลเวลาและนักเรียนลองพูดถึงความรู้สึกที่มีต่อตัวละครที่ชอบ คนละ 1 นาที - นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ชง - ครูให้นักเรียนดูคลิปเกี่ยวกับการพูดในโอกาสต่างๆ( อวยพรวันเกิด การพูดกล่าวต้อนับ) เชื่อม  - นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคลิปที่ได้ดู รู้สึกอย่างไร เห็นอะไรและได้เรียนรู้อะไร - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนจับฉลากศึกษาเรื่องการพูดในโอกาสต่างๆ ศุกร์ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "การพูดในโอกาสต่างๆมีความสำคัญและแตกต่างกันอย่างไร ?" เชื่อม   - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับความสำคัญของการพูดในโอกาสต่างๆ ใช้ นักเรียนแสดงบทบาทสมมติและนำเสนอในรูปแบบงานตัดต่อคลิปวีดิโอเรื่องการพูดในโอกาสต่างๆ ดังต่อไปนี้ ๑. การกล่าวแนะนำ ๒. การกล่าวให้เกียรติหรือมอบรางวัล ๓. การกล่าวตอบรับ ๔. การกล่าวต้อนรับ ๕. การกล่าวตอบการต้อนรับ ๖. การกล่าวในโอกาสเข้ารับตำแหน่งใหม่ ๗. การกล่าวอวยพร ๘. การกล่าวอำลา	ภาระงาน - การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่านโดยเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การศึกษาการพูดในโอกาสต่างๆ - การอภิปรายร่วมกันเกี่ยวความสำคัญ และความแตกต่างของการพูดในโอกาสต่างๆ - การพูดถึงความรู้สึกที่มีต่อตัวละครที่ชอบ คนละ 1 นาที - การร่วมกันวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปการพูดในโอกาสต่างๆ ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็กที่สรุปเรื่องการพูดในโอกาสต่างๆ - แผนภาพโครงเรื่องสรุปเรื่องที่อ่าน - การพูดในโอกาสต่างๆในรูปแบบงานตัดต่อคลิปวีดิโอ	ความรู้ :สามารถพูดในโอกาสต่างๆได้อย่างถูกต้องกับบุคคลและกาลเทศะ     ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับความสำคัญและความแตกต่างของการพูดในโอกาสต่างๆได้และอ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน  - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น