Week6

หน่วยการเรียนรู้ : ณ ริมธารแห่งกาลภพ 

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล อ่านจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส์สามารถอธิบายและผลิตงานเขียนของตนเองได้จากการใช้ภาษาเขียนพรรณนา ให้ผู้อื่นเข้าใจได้

มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๖ ๑๔ - ๑๘  ก.ย. ๒๕๕๘	โจทย์ :  ณ ริมธารแห่งกาลภพ  : จุติกาล ณ ริมธารฟากฝั่งพบ สาระการเรียนรู้ การใช้ภาษา (พรรณนา) Key  Questions - เราจะมีวิธีการเลือกใช้ชีวิตให้มีคุณค่าในเวลาที่จำกัดได้อย่างไร? - การเขียนบรรยายและอธิบายแตกต่างกันอย่างไร?  เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน Round Rubin : การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมต่างๆ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ ตอน ดวงดอกไม้ - ณ ริมธารแห่งกาลภพ  : จุติกาล ณ ริมธารฟากฝั่งพบ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต	พุธ เชื่อม - ครูแนะนำหนังสือที่จะใช้ในสัปดาห์นี้ - นักเรียนเขียนคาดเดาเรื่องราวเกี่ยวกับหนังสือและการวาดภาพประกอบ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแลกเปลี่ยนและนำเสนอ ชง ณ ริมธารแห่งกาลภพ  :จุติกาล ณ ริมธารฟากฝั่งพบโดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง  วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง  ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้ นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจโดยการวาดภาพนามธรรมสื่อถึงเรื่องที่อ่าน พฤหัสบดี ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากเรื่องที่อ่านนักเรียนคิดว่าผู้เขียนมีการใช้คำอย่างไร?” เชื่อม  - นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ชง ครูแจกภาพให้นักเรียนคนละ ๑ ภาพ และให้นักเรียนเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับภาพนั้น เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอผลงานของตนเอง - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับกาใช้คำในการเขียนต่างๆที่ต้องการสื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น (การใช้ภาษาพรรณนา) - นักเรียนแต่ละคนศึกษาการใช้ภาษา ( พรรณนา) เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอผลงานของตนเอง - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับกาใช้คำในการเขียนต่างๆที่ต้องการสื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น (การใช้ภาษาพรรณนา) - นักเรียนแต่ละคนศึกษาการใช้ภาษา ( พรรณนา) ศุกร์ เชื่อม นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ศึกษา ใช้ นักเรียนแต่ละคนสร้างชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนพรรณนาในรูปแบบต่างๆ  เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแลกเปลี่ยนนำเสนองานเขียนของตนเอง - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้ภาษา (พรรณนา) ที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันของตนเอง	ภาระงาน - การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การวาดภาพนามธรรมสื่อถึงเรื่องที่อ่าน - การเขียนเรื่องราวประกอบภาพที่ครูแจกให้ - การพูดนำเสนอผลงาน ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็กที่สรุปเรื่องหลักการใช้ภาษา (พรรณนา) - การสร้างชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนพรรณนาในเรื่องต่างๆที่ตนเองสนใจ	ความรู้ :วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส์สามารถอธิบายและผลิตงานเขียนของตนเองได้จากการใช้ภาษาเขียนพรรณนาได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้  ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของการใช้ภาษา(พรรณนา)และอ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น