Week7

หน่วยการเรียนรู้ : ณ ริมธารแห่งกาลภพ 

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล อ่านจับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ วิเคราะห์และตีความหมายจากบทกลอน บทกวีที่ได้อ่าน รวมทั้งเข้าใจหลักการและสามารถแต่งบทร้อยกรอง (กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ )และซาบซึ้งในเรื่องที่แต่งได้

มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๗ ๒๑ - ๒๕  ก.ย. ๒๕๕๘	โจทย์ :  ณ ริมธารแห่งกาลภพ  : อวตารฟากฝั่งกาล สาระการเรียนรู้ การแต่งบทร้อยกรอง - กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ Key  Questions - ทำไมสิ่งรายล้อมรอบตัวที่เป็นเกราะหุ้มและ กำหนดให้ชีวิตเป็นไปตั้งแต่แรกเกิด เริ่มจากความรัก ความคาดหวัง และความกลัว? - ทำไมต้องการแต่งบทร้อยกรอง?  เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ภาพวาดประกอบเรื่องที่อ่าน Round Rubin : การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมต่างๆ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ณ ริมธารแห่งกาลภพ  : อวตารฟากฝั่งกาล - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต	พุธ ชง นักเรียนอ่าน ณ ริมธารแห่งกาลภพ  : อวตารฟากฝั่งกาลโดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง  วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง  ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้ นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจโดยการวาดภาพนามธรรมสื่อถึงเรื่องที่อ่าน พฤหัสบดี ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่ากวีนิพนธ์ที่อ่านกับบทร้อยกรองแตกต่างกันอย่างไร?” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ชง ครูแจกตัวอย่างบทร้อยกรอง(กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ )ให้นักเรียนอ่าน พฤหัสบดี เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนอ่านและร่วมกันวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างของกลอนสุภาพและกาพย์ยานี๑๑ - นักเรียนจับคู่ศึกษาเรื่องการแต่งกลอนสุภาพและกาพย์ยานี๑๑ ศุกร์ เชื่อม นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ศึกษา ใช้ นักเรียนแต่ละคนสร้างชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจเกี่ยวกับการแต่งกลอนสุภาพและกาพย์ยานี๑๑  เชื่อม นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแลกเปลี่ยนนำเสนองานเขียนของตนเอง	ภาระงาน - การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การวาดภาพนามธรรมสื่อถึงเรื่องที่อ่าน  ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็กที่สรุปเรื่องต้องการแต่งบทร้อยกรอง (กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ ) - การสร้างชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจเกี่ยวกับการต้องการแต่งบทร้อยกรอง (กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ )	ความรู้ :วิเคราะห์และตีความหมายจากบทกลอน บทกวีที่ได้อ่าน รวมทั้งเข้าใจหลักการและสามารถแต่งบทร้อยกรอง (กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ )และซาบซึ้งในเรื่องที่แต่งได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้  ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับหลักการแต่งบทร้อยกรอง(กลอนสุภาพ กาพย์ยานี๑๑ )และอ่านจับใจความสำคัญเรื่องที่อ่านแล้วถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น